بطاقة الدرس:
- العنوان: التصنيف.
- ترتيبه: الأول من الوحدة الأولى «تصنيف النباتات والحيوانات».
- مادة: العلوم.
- الصف: الرابع الابتدائي.
- الفصل الدراسي: الأول.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: مراجعة/تلخيص وحل أسئلة.
س: لماذا وضع العلماء الكائنات الحية في مجموعات؟
ج: لتسهل دراستها.
س: ما هي الخصائص التي تشترك فيها الحيوانات (السمك، النسر، الجمل، القرش)؟
ج: القدرة على التكاثر والنمو والتغذية.
س: ما هي الخصائص التي تختلف فيها الحيوانات (السمك، النسر، الجمل، القرش)؟
ج: طريقة الحركة وغطاء الجسم.
س: لماذا تختلف شجرة الزيتون عن نبات الذرة؟
ج: حجم النبتة وشكل الأوراق.
التصنيف: هو وضع النباتات والحيوانات في مجموعات بناء على أوجه التشابه والاختلاف في ما بينها.
مفتاح التصنيف: أداة تستخدم لتعرف الكائنات الحية عن طريق خصائصها.
وبسؤال هَلْ لِلْحَيَوانِ أَرْجُلٌ؟
ج: نقول أن هناك نوعان أحدهما له أجنحة والآخر يعيش في التربة، والحيوانات التي لها أجنحة نوعان وهما: الفراشة، والماعز. أما التي تعيش في التربة نوعان أيضاً وهما: دودة الأرض والسمكة.
حل مراجعة الدرس: ص13
الفكرة الرئيسة: ما أهمية تصنيف الكائنات الحية؟
ج: ليسهل دراستها.
المفردات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ:
(التصنيف): وضع الكائنات الحية في مجموعات؛ بناء على أوجه التشابه والاختلاف بينها في بعض الصفات.
(مفتاح التصنيف): أداة تستخدم لتعرف الكائنات الحية عن طريق خصائصها؛ وذلك بتوجيه أسئلة مباشرة، تكون الإجابة عنها بـ (نعم) أو بـ (لا).
س: ما الأسس التي اتبعها العلماء في تصنيف الكائنات الحية؟
ج: بناء على أوجه التشابه والاختلاف.
التفكير الناقد: كيف تفيد مشاهدة الكائنات الحية تحت المجهر، أو بوساطة عدسة مكبرة في تصنيفها؟
ج: لمعرفة التشابه والاختلاف في ما بينها.