بطاقة الدرس:
- عنوانه: التلوث.
- ترتيبه: الثاني من الوحدة الرابعة «الإنسان والأرض».
- مادة: العلوم.
- الصف: السادس الابتدائي.
- الفصل الدراسي: الأول.
- المدارس: الأردنية.
- الهدف: تلخيص/مراجعة وحل أسئلة.
- الدرس السابق: العمليات الجيولوجية المؤثرة في سطح الأرض
تؤدي إضافة مواد ضارة إلى البيئة إلى تلوثها وتغيير مكوناتها.
أولا: ما التلوث؟
سؤال: ما هي أنواع الملوثات؟
الإجابة:
تقسم أنواع الملوثات إلى:
- الملوثات طبيعية: مثل ثوران البراكين وحدوث الزلازل. لا دخل للإنسان في تكونها
- ملوثات بشرية: النفايات البلاستيكية، المنظفات، الغازات الناتجة عن احتراق الوقود الأحفوري لتشغيل المصانع ووسائل النقل (بسبب الانسان).
سؤال: ما المقصود بالتلوث؟ وما المقصود بالملوثات؟
ج: التلوث: هو إضافة مواد ضارة (ملوثات) إلى البيئة مما يؤدي إلى تغير خصائصها سلبا الملوثات: المواد الضارة التي تلوث البيئة ومن أمثلتها الدخان والغازات (من الأمثلة على الغازات (ثاني أكسيد الكربون) والنفايات البشرية (من الأمثلة على النفايات البلاستك)
سؤال: ما هي أنواع الوقود الأحفوري؟
الإجابة:
- النفط.
- الغاز الطبيعي.
- الفحم الحجري.
سؤال: ما هي أنواع التلوث؟
الإجابة:
- تلوث الهواء.
- تلوث الماء.
- تلوث التربة.
أولا: تلوث الهواء
سؤال: ما المقصود بتلوث الهواء؟
ج: خلل في مكونات الهواء وخصائصه نتيجة انتشار الملوثات فيه.
سؤال: ما هي مكونات الهواء؟
الإجابة:
يتكون الهواء من غازات عدة بنسب محددة لا يجب أن تقل او تزيد مثل:
- الاكسجين والنيتروجين (نسب عالية)
- ثاني أكسيد الكربون وبخار الماء (بنسب ضئيلة).
سؤال: كيف يحدث تلوث في الهواء؟
ج: في حال زادت النسب او قلت مثلا: أسهمت نشاطات الانسان في زيادة نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون في الهواء.
سؤال: ما هي مخاطر تلوث الهواء؟
ج: يسبب التلوث للإنسان مشكلات صحية عديدة مثل: السعال والصداع وتهيج العينين.
سؤال: ما هي وسائل تخفيف تلوث الهواء؟
الإجابة:
- مرشحات عوادم تقلل انبعاث الغازات الضارة من السيارات.
- مرشحات تستخدم في المصانع مثل مصانع الاسمنت (علل) لمنع الغازات والغبار من النفاذ إلى الهواء الجوي.
تغير نسبة الغازات في الهواء الجوي يؤدي إلى تلوثه مثلا يحدث الاحترار العالمي.
سؤال: ما سبب حدوث الاحترار العالمي؟
سؤال: أذكر مثال على هذه الغازات؟
ج: نتيجة زيادة بعض الغازات في الهواء مثل (الميثان وبخار الماء وثاني أكسيد الكربون).
سؤال: ما المقصود بظاهرة الاحترار العالمي؟
ج: ظاهرة تعرف بانها ارتفاع في معدل درجات حرارة سطح الأرض نتيجة احتباس حرارة الشمس في غلاف الأرض.
سؤال: ما هو تأثير البيت الزجاجي وما المقصود به؟
ج: احتباس الغازات الموجودة في الغلاف الجوي لحرارة الشمس.
سؤال: ماذا تسمى الغازات التي تحبس الحرارة وتجعل الأرض اكثر دفئا؟
ج: الغازات الدفيئة: وهي غازات التي تحبس الحرارة اذ تعمل على رفع درجة الحرارة الأرض وتجعلها اكثر دفئا.
سؤال: ما هي مخاطر الاحترار العالمي؟
الإجابة:
- الجفاف الناتج عن نقص الهطل في بعض المناطق.
- انصهار الجليد في بعض المناطق الجليدية.
- زيادة الهطل في بعض المناطق مسببا الفيضانات والعواصف والأعاصير.
- يقضي على المناطق الزراعية.
ثانيا: تلوث الماء
سؤال: ما المقصود بتلوث الماء؟
ج: هو تغير خصائص الماء الفيزيائية والكيميائية عندما تخل الملوثات إلى مصادره.
سؤال: ما هي أسباب تلوث الماء؟
الإجابة:
- إلقاء المصانع نفاياتها الصناعية مباشرة إلى مصادر الماء المختلفة.
- تسرب مياه الصرف الصحي في حالة عدم صيانة شبكاتها على نحو دوري.
- تسرب الأسمدة الكيميائية والمبيدات الحشرية إلى المياه الجوفية بعد اختلاطها بماء المطر.
ثالثا: تلوث التربة
سؤال: ما المقصود بتلوث التربة؟
ج: هي إضافة مواد تغير من خصائص التربة.
سؤال: ما هي أسباب تلوث التربة؟
الإجابة:
- المواد الكيميائية مثل المبيدات الحشرية.
- رمي النفايات التي تحتاج إلى فترة زمنية لكي تتحلل: مثل البلاستيك.
سؤال: كيف تصل الملوثات إلى مصادر الماء والانسان؟
الإجابة:
- من المصانع.
- مياه الصرف الصحي.
- الأسمدة الكيميائية والمبيدات الحشرية.
رابعا: حماية البيئة من التلوث
سؤال: كيف يمكن حماية البيئة من التلوث؟
الإجابة:
- خفض انبعاثات الغازات الدفيئة والتحول إلى مصادر طاقة بديلة نظيفة لا تلوث الهواء مثل: الطاقة الشمسية وطاقة الرياح.
- ترشيد استهلاك الطاقة.
- الاهتمام بزراعة الأشجار وزيادة المساحات الخضراء (علل) ج: لها دور في تنقية الهواء فالنباتات مصادر متجددة تنتج غاز الاكسجين في عملية البناء الضوئي.
- تدوير النفايات وإعادة استخدامها وسن قوانين يمنع تلوث البيئة.
سؤال: كيف يمكنني ترشيد استهلاك الطاقة؟
ج: باتباع سلوكات في المنزل او في العمل ينجم عنها التقليل من استهلاك الطاقة.
مراجعة الدرس
الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ: سؤال: أَوَضْحُ كَيْفَ تَتَلَوَّث البيئة؟
ج: تؤدي إضافة مواد ضارة إلى البيئة إلى تلوثها وتغير مكوناتها وخصائصها.
المفاهيم وَالْمُصْطَلَحاتُ: أَضَعُ الْمَفْهُومَ الْمُنَاسِبَ فِي الْفَرَاغِ:
- (الاحترار العالمي): ارتفاع فِي مُعَدَّلِ دَرَجَاتِ حَرَارَةِ سَطْحِ الْأَرْضِ.
- (تلوث مائي): وُصولُ الْمُلَوِّثاتِ إِلى مَصادِرِ الْمَاءِ؛ مِمَّا يُغَيِّرُ خَصَائِصَه.
- (التلوث): إضافَةُ مَواد ضارة إلى البيئة، تُؤدِّي إِلَى تَعْيِيرِ خَصَائِصِها سَلْبًا.
سؤال: أُفَسِّرُ سَبَبَ تَكَونِ ظَاهِرَةِ ابْيضَاضِ الْمُرجان؟
ج: بسبب ارتفاع درجات الحرارة في المياه لفترة طويلة ما اضطره إلى التخلص من الطحالب لتي تعيش على سطحه.
التفكيرُ النّاقِدُ: سؤال: كيْفَ أُقَلِّلُ مِنَ النُّفاياتِ النّاتِجَةِ مِنْ مَنْزِلي؟
ج: الاستخدام الأمثل للمواد وإعادة استخدامها عند الحاجة.
أَخْتارُ الْإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ. كُلُّ مِمَّا يَأْتِي مِنْ أَسْبَابِ التَّلَوُّثِ، مَا عَدِا:
- أ– رمي النفايات.
- ب– حرق النفايات..
- ج– ذِراعَةِ الْأَشْجَارِ.
- د– إزالة الغابات.
حلول أسئلة مراجعة الوحدة
الْمَفاهِيمُ وَالْمُصْطَلَحاتُ: أَضَعُ الْمَفْهُومَ الْمُناسِبَ فِي الْفَرَاغِ:
- (الملوثات): مَواد ضارَّةٌ تُلَوِّثُ الْبيئَةَ.
- (تجوية فيزيائية): عَمَلِيَّةُ تَفَتُّتِ الصُّخور إلى أَجزاءٍ أَصْغَرَ مِنْ غَيْرِ حُدوثِ تجوية فيزيائية تغيير في تركيبها الكيميائي.
- (تأثير البيت الزجاجي): اخْتِباسُ الْغَارَاتِ الْمَوْجُودَةِ فِي الْغِلَافِ الْجَوِّيِّ لِحَرَارَةِ الشَّمس.
- (الدلتا): مَنْطِقَةٌ تَنْتُجُ مِنْ تَرسيبِ الْفُتاتِ الصَّخْرِيٌّ عِنْدَ مَصَبّاتِ الأنهار.
- (عمليات جيولوجية داخلية): عَمَلِيَّاتٌ جُيولوجِيَّةٌ تَحدُثُ فِي بَاطِنِ الْأَرْضِ تُغَيِّرُ شَكْلَ سَطْحِها.
أَفَسِّرُ: سؤال: ما سَبَبُ تَسْمِيَةِ الغاباتِ وَالْمَناطِقِ الْخَضراءِ رِئَةَ العَالَمِ؟
ج: لان النباتات تقوم في عملية البناء الضوئي حيث تستهلك CO2 وتنج O2 للعالم.
التفكيرُ النّاقِدُ: لماذا تُزْرَعُ حَوْلَ الْمُدُن أَشْجَارٌ كَثِيرَةٌ؟
ج: للتخفيف من اجراف التربة وابيضا لتزويدها بالأكسجين.
أَسْتَنْتِجُ: كَيْفَ تَتَكَوَّنُ الْكُهوفُ؟
ج: تحدث عندما يتفاعل ايونات المياه الجوفية مع مكونات الصخور تحت الأرض. تؤدي إلى تحليلها مكونة الكهوف.
التفكير الناقِدُ: عُيِّنْتُ رَئيسَ بَلَدِيَّة فَمَا الإجراءاتُ الَّتي يُمكِنُ أَنْ أَتَّبِعَها لِلتَّقليل مِنْ تَلَوُّثِ الْبَيئَةِ؟
ج: التوسع والتطور وإعادة التدوير.
أَتَوَقَّعُ: هَلْ تُؤَثْرُ التَّعرِيَةُ فِي الْحُقولِ الزراعِيَّةِ؟ أُبَرِّرُ إِجَابَتي:
ج: نعم.
سؤال: أَخْتارُ الْإِجابَةَ الصَّحِيحَةَ لِكُلِّ مِنَ الْفِقْراتِ الْآتِيَةِ:
مِنْ مَصادِرِ التَّلَوُّثِ:
- أ– ترشيدُ الاسْتِهْلاكِ.
- ب– تدوير النفايات.
- ج– زِراعَةُ الْأَشْجَارِ.
- د– رمي النفايات.
إحدَى الْأَماكِنِ الْآتِيَةِ تَكونُ فِيهَا التَّجْوِيَةُ الْكيميائيَّةُ أَكْثَرَ نَشَاطَ:
- أ– الصحاري.
- ب– الجبال.
- ج– الأقطات.
- د– الْمَناطِقُ الْمَطيَرَةُ.
تُسمّى عَمَلِيَّةُ نَقْلِ فُتاتِ الصُّخورِ مِنْ مَكَانِ إِلَى آخَرَ عَلَى سَطْحِ الْأَرْضِ:
- أ– تَجْوِيَةٌ كيميائية.
- ب– تَجْوِيَةٌ فيزيائيَّةٌ.
- ج– تعرية.
- د– ترسيبا.
⇐ درس مُقترح للمراجعة: الآلات البسيطة