حل أسئلة وحدة «البيئة والصحة» لغتي خامس ابتدائي «سعودي» الفصل الثاني

بطاقة المحتوى:

• الوحدة الثانية: البيئة والصحة.
• دروسه: نص الاستماع: رسالة من أعماق البحر – نص الفهم القرائي: لماذا؟ – الإستراتيجية القرائية – الصنف اللغوي – الظاهرة الإملائية – الوظيفة النحوية – الرسم الكتابي – التواصل اللغوي.
• مادة: لغتي / اللغة العربية.
• الصف: الخامس الابتدائي.
• الفصل الدراسي: الثاني.
• المدارس/المناهج: السعودية.
• الهدف: مراجعة وحل أسئلة.

خَدَش بالرِّئَةِ اليُسرى

كان خالد لا يُحافظ على صحته، يَلْبَسُ الثّياب الخفيفة في الأيام البَارِدَةِ ولا يتَّقي مجاري الهَواءِ، وَحَدَثَ ما لَم يَكُن فِي الحُسبَان فَقَدْ َعادَ يَوْمًا إلى المنزلِ بَعدَ حِصَّةِ الرِّياضِةِ، وَقَدْ تَبَلَّلَتْ ثِيَابُهُ عَرَقًا، فَسَارَعَ إِلى خَلْعِها دُونَ أَنْ يُغْلِقَ نافِدَةَ غُرْفَتِهِ ولا بابَها فَأَصَابَهُ بَرْدٌ، وَقَضَى لَيْلَتَهُ مَحْمُومًا، واشتدتْ عليهِ في الأيامِ المُتواليةِ نَوبَاتُ السُّعَالِ.

قَصَدَ عِيادَةَ طَبِيبٍ مُختص في الأمْراضِ الصَّدرِيَّةِ، وَجَلَسَ بَيْنَ الْمُنْتَظِرِينَ يُقَلِّبُ بَصَرَهُ الزَّائِغَ في الوُجُوهِ الشَّاحِبَةِ، والأجْسَامِ الهَزِيلَةِ، ويَسْعُلُ معَ السَّاعِلِينَ، وَاسْتَوْلَى عَلَيْهِ القَلَقُ وَالانْزِعاجُ، وتسَاءَلَ هَلْ يَقَعُ فَرِيسَةً لِذلِكَ المَرضِ الخَطِيرِ الذي تَقْشَعِرُّ لِذِكْرِهِ الأبْدَانُ؟ وكان سَمِعَ مَرَّةً صَاحِبًا يقولُ: إِنَّ السُّلَّ داءً خطير، وجاءَ دَوْرُهُ فَدَخَلَ حُجْرَةَ الكَشفِ، ورأى الطَّبيبَ عَاكِفًا عَلَى حَوضِ صَغِيرِ يَعْسِلُ يَديهِ، انتَظَرَ واقِفًا، وَجَفَّفَ الطَّبيبُ يديهِ، ثمَّ التَفتَ إليهِ، كانَ قَصِيرًا نحيفًا، دَقِيقَ الأعضاء، إِلَّا أَنَّهُ كَبِيرُ الرأْسِ، أَصْلَعُهُ، وَاسِعُ العينينِ، جَاحِظُ الحَدَقَتينِ، حَيَّاهُ الطَّبِيبُ فَقَالَ لَهُ فِي رِفْقٍ: أَهْلَا وَسَهْلًا، تَفَضَّلْ بِالجُلُوسِ، مِمَّ تَشْكُو؟

أَشَارَ خَالِدٌ إِلى صَدْرِهِ قَائِلًا: أُرِيدُ أَنْ أَكْشِفَ عَلَى صَدْرِي.

أَمَرَهُ الطَّبيبُ أنْ يكشفَ صَدْرَهُ، ووضَعَ السَّمَّاعَةَ على صَدْرِهِ وطَلَبَ مِنْهُ أَنْ يَتَنَفَّسَ بِقُوَّةٍ، ثُمَّ أَخَذَ يَنْقُرُ بِسَبَّابَتِهِ عَلى مَوَاطِنَ مُخْتَلِفَةِ مِنَ الظَّهْرِ، ثُمَّ قَالَ: إِنِّي أُرَجْحُ وَجُودَ إِصَابَةِ بِالرِّئَةِ اليُسرى، اذْهَبْ تَوا إلى الطَّبِيبِ فُلانٍ لِيُصَوْرَ صَدْرَكَ بِالأشعَةِ، وَعُدْ إِليَّ لِأُطلِعَكَ عَلَى النَّتِيجَةِ.

مَضَى خالد إلى الطَّبيبِ المُختص في الأشِعَةِ وانْتَظرَ دَقَائِقَ يُعاني من الخوف، ثم عاد إلى طبيبه؛ ليعرِفَ نَتِيجَة الأشِعَةِ، وفَحَصَها الطَّبِيبُ بِعناية، ثُمَّ قَالَ: هُوَ خَدْشُ بِالرِّئَةِ اليُسْرِى كما تَصَوَّرْتُ، فَقَالَ لَهُ خَالِدٌ: هلْ يَعْني هذا أنَّهُ سُلَّ لا يُرْجَى لَهُ شِمَاءُ ؟ ! فَحَدَجَهُ الطَّبِيبُ بِاسْتِنْكَارِ وَقَالَ: اطْرَحْ هَذِهِ المخاوِفَ جَانِبًا، فَالعِلْمُ تَطَوَّرَ جِدًّا، واعْلَمْ أَنَّ حَالَتَكَ مَضْمُونَةُ الشَّمَاءِ بِإِذْنِ اللَّهِ إِذَا اتَّبَعْتَ ما أنا مُوصِيكَ بِهِ: غِدَاءً جَيْدٌ وِراحَةً تَامَّةً وَهَوَاءٌ جَافٌ نَقِيٌّ.

س 1: أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. خَدْشُ بالرئةِ اليُسرى معنى «خَدْشُ”:

• أ. برد.
• ب. كسر.
• ج. جرح.
• د. ألم.

2. والأَجْسَامِ الهَزِيلَةِ، ضدُّ كلمة “الهزيلة”:

• أ. الضعيفة.
• ب. النحيلة.
• ج. السقيمة.
• د. السمينة.

3. الكلمة المختلفة هي:

• أ. السعال.
• ب. محموم.
• ج. السل.
• د. الأشعة.

4. مَرَضٌ يصيبُ الصَّدرَ:

• أ. الأنيميا.
• ب. عُسر الهضم.
• ج. النَّزِلَةُ المعَويَّةُ.
• د. السل.

5. استولى عليه القلق والانزعاج بسبب:

• أ. طُولِ انتِظَارِهِ فِي العِيادةِ.
• ب. كَثْرَةِ المَرْضَى فِي العِيادَةِ.
• ج. خوفه من إصابته بمرض السُّلِّ.
• د. خَوفِهِ مِنَ الْعَدْوَى.

6. (يُقَلِّبُ بَصَرَهُ الزَّائِغَ في الوجوهِ الشَّاحِبَةِ) تدلُّ العبارةُ على:

• أ. الخوف.
• ب. الألم.
• ج. الحزن.
• د. الملل.

س 2: كان خالد لا يُحافظ على صحته. دلل على ذلك من النص؟

ج: كان يلبس الملابس الخفيفة في الأيام الباردة ولا يتقى مجاري الهواء.

س 3: (وحَدَثَ ما لَم يَكُن فِي الحُسبَان). ما الذي كان في الحسبان؟

ج: أصابته بالمرض.

س 4: لماذا طَلَبَ مِنهُ الطَّبيبُ أنْ يُصَوْرَ صَدْرَهُ بِالْأَشِعَةِ؟

ج: شك في وجود إصابة بالرئة اليسرى.

س 5: هل يمكن للطبيب أن يُحَدِّدَ إصابة خالد في رئتهِ دُونَ تصويرها بالأشعة؟ وضح إجابتك.

ج: لا،، لان الأشعة تكشف الامراض الداخلية في جسم الانسان.

س 6: أستخرج من النَّصِ جُمْلَةَ من كلام الطَّبيب تُعبِّرُ عَنْ تَطوُّرِ العِلمِ في عَصْرِنا.

ج: فالعلم تطور جداً.

س 7: وَرَدَ في النَّص رسم دقيق بالكلماتِ لحَالِ خالد وشعوره وهوَ في غُرفة الانتظار، ووصف للمظهر الخارجي للطبيب. أُحدِّدُ مِنَ النَّصّ هذهِ الأَوصَافَ؟

الإجابة:

وصف حال خالد وشعوره:

• اقشعر بدنه.
• يعاني من الخوف.
• القلق والازعاج.
• استنكار.

وصف المظهر الخارجي للطبيب:

• قصير ونحيف.
• جاحظ الحدقتين.
• واسع العينين.
• أصلع.
• دقيق الامعاء.
• كبير الرأس.

س 8: أربط كل سبب.، مما يأتي بالنتيجة المُترتِّبةِ عَليهِ:

السبب	النتيجة
1. لبس الملابس الخفيفة والتعرض للهواء البارد.	(2) التصوير بالأشعة.
2. عدم وضوح المرض عند الكشف بالسماعة	(3) التماثل للشَّفَاء بإذن الله.
3. اتباع تعليمات الطبيب وتوجيهاته.	(1) الإصابة بأمراض الصدر.

س 9: أختار الإجابة الصحيحة:

1. الكلمةُ التي تَدُلُّ على البيئةِ النَّظيفة:

• أ. دخان المصانع.
• ب. تنقية الهواء.
• ج. يلوث الهواء.

2. تنوعُ الأكل يُرِيحُ الجسم، ويمنعُ الأمراض. عكس ما تحته خط:

• أ. يُنهِكُ الجسم.
• ب. يُرَبِّي الجسم.
• ج. يُقَوِّي الجسم.

3. الجُمْلَةُ الَّتِي تَحْوِي أُسْلُوبَ تَعَجُّبِ

• أ. الأزهار جميلة.
• ب. ما أجمل الأزهار.
• ج. يُعجِبُني جمالُ الأزهار.

4. ضِدُّ كلمة (الإِفْرَاطِ):

• أ. الزيادة.
• ب. الامتناع.
• ج. الحمية.

5. الكلمة التي ليس لها علاقة ببقية الكلمات:

• أ. عمود الإنارة.
• ب. أبواق السيارات.
• ج. الألعاب النارية.
• د. السوائل الملوثة.

6. أعضاء الجسمِ مؤلفة من مليارات الخلايا. كُتبت الهمزة على واو؛ لأنها:

• أ. مَضمُومةٌ وما قَبلَها مَضمُومٌ.
• ب. مَفْتوحَةٌ وما قَبْلَها مَضْمومٌ.
• ج. مَضْمُومةٌ ومَا قَبْلَها مَفْتُوحٌ.

س 10: أكتب الإجابة المطلوبة مكان النقط فيما يأتي:

1. مرادف: أ. مُتَنَاهِيَةٍ فِي الصِّغَر: صغير الحجم، ب. يَعُوقُ: يمنع.
2. مفرد: أ. جَرَاثِيمَ: جرثوم، ب. أمراض: مرض.
3. ضد: أ. خالية: ممتلئة، ب. يُضْعِفُ: يقوى.
4. جمع: أ. زَهْرة: زهور، ب. بيئة: بيئات.

س 11: أتعجب مما يأتي، وأضعُ علامةَ التَّعجب في نهاية أسلوب التعجب:

1. مَنْفَعَةِ الرِّيَاضَةِ لِلجِسْمِ ← ما أنفع الرياضة للجسم!
2. ضَرَرِ المِيَاهِ المُلَوَّثة على صُحَّةِ الإِنْسَانِ ← ما أضر المياه الملوثة على صحة الإنسان!

س 12: أكتب المُفْرد أو الجَمْعَ لِكُلِّ مِنَ الكَلِماتِ الآتية في الفراغ المُقابل لها:

المفرد	الجمع
فأس	فؤوس
سؤال	أسئلة
شأن	شؤون
فؤاد	أفئدة
اللؤلؤ	اللآلئ

س 13:

أ. أن ألاحظ الكل الكلمات، وأحدّد نوع الهمزة، وأُدوّنُها في المَكانِ المُناسِبِ فِي الجَدول: (مُؤْلِم – تَأْتِي – سُؤال – مُكافَأَة – أَجَل – تفاؤل – أَمَلٌ – فَجْأَةٌ)

الإجابة:

همزة في أول الكلمة	همزة متوسطة على الألف	همزة متوسطة على الواو
أجل	تأتي – فجأة	مؤلم – سؤال
أمل	مكافأة	تفاؤل

ب. أصحُحُ كِتَابَة ما يأتي بوضع الهمزة الممدودة:

مفاجأات – أادم: مفاجآت – آدم.

س 14: أجْعلُ الكلمتين الآتيتين فاعلا في جُمْلَتين مُفيدَتين، ثمَّ أَكْتُبُ عَلامَةَ رَفْعِ كُلِّ مِنْهما: (أَبُو – الحَشَراتُ)

1. شرح أبوك الدرس. علامة الرفع: الواو.

2. تأكل الحشرات النباتات. علامة الرفع: الضمة.

س 15: أُعيّنُ المفعول به في الجمل الآتية، وأذكُرُ علامة نصبه:

الجمل	المفعول به	علامة النصب
كَافاً المُعَلِّمُ أخَاكَ بجائزة ثمينة.	أخاك	الألف
يَأْكل الطِّفلُ الفواكه؛ لِيَسْتَفِيدَ مِنْهَا.	الفواكه	الفتحة
يُحِبُّ الله المُتَّقِينَ	المتقين	الياء

س 16: أجعل كُلَّ كلمةٍ مِمَّا يأتي في جملتين، بحيث تكون في الأولى فاعلا وفي الثانية مفعولا به، وأضبط كلا منهما بالشكل:

الإجابة:

الكلمة	الجملة التي تكون الكلمة فيها فاعلاً	الجملة التي تكون الكلمة فيها مفعولا به
أخوك	فاز اخوك بالجائزة	رأيت أخاك في النادي.
النفايات	تنتشر النفايات بكل مكان.	يلقى الرجل النفايات في الصندوق المخصص.
المعلمون	حضر المعلمون إلى المدرسة باكرا.	سأل المدير المعلمين عن مستوى الطلاب.
المتسابقان	فاز المتسابقان بالجائزة.	رأيت المتسابقين