شرح «التمييز» لطلبة الصف الثاني الثانوي / توجيهي – الفصل الدراسي الثاني

شرح «التمييز» لطلبة الصف الثاني الثانوي / توجيهي – الفصل الدراسي الثاني

التمييز: اسم نكرة منصوب يزيل الإبهام والغموض عم ما قبله. وهو نوعان:

تمييز الذات (المفرد)

هو الذي يزيل الإبهام والغموض عن لفظة أو كلمة بعينها تسبقه، ويكون بعد:

  • بعد (العدد): من (11 – 99). مثال: نجح ثلاثون طالبًا. ⇐ طالبا: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
  • بعد (الكيل). مثال: اشتريتُ صاعًا قمحًا. ⇐ قمحًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
  • بعد (الوزن): (كيلو – غرام – طن – قنطار). مثال: اشتريتُ طنا حديدًا. ⇐ حديدًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
  • بعد (المساحة): (كيلومتر – متر – فدان – قيراط – سهم – شبر – دونم). مثال: بعث دونما أرضًا. ⇐ أرضًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
  • بعد (الألفاظ الشبيهة بالمقادير:): (جره – حفنة – مثقال ذرة – سطل – صُرة – مد البصر – مد اليد). مثال: قدمت للعصافير حفنة قمحًا. ⇐ قمحًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
  • بعد (الفرع): ويكون عندها التمييز هو (الأصل). مثال: لبست قميصا قطنًا ← قميصا (الفرع)، قطنَا (الأصل) أي أن أصل القميص من قطن. ⇐ قطناً: تمييز منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.

تمييز النسبة (الجملة)

هو ما يزيل الغموض عن علاقة تربط بين عناصر الجملة: وهو قسمان:

تمييز النسبة المحول

هو ما كان محول عن (مبتدأ أو فاعل أو مفعول به).

1. ما كان أصله (مبتدأ). مثال: قوله تعالى: (أنا أكثر منك مالاً). ⇐ مالا: تمييز نسبة منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.

وأصل التمييز (مالا) مبتدأ تقدير الجملة ← (مالي أكثر من مالك) (مالي ← مبتدأ).

2. ما كان أصله (فاعل). مثال: قوله تعالى: (واشتعل الرأس شيباً). ⇐ شيبا: تمييز نسبة منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.

وأصل التمييز (شيبًا) فاعل تقدير الجملة (اشتعل الشيب بالرأس) الشيب ← فاعل.

3. ما كان أصله (مفعول به). مثال: قوله تعالى: (وفجرنا الأرض عيونًا). ⇐ عيونا: تمييز نسبة منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.

وأصل التمييز (عيونا) مفعول به تقدير الجملة (وفجرنا عيون الأرض) عيون مفعول به.

تمييز النسبة غير محول

هو الذي يزيل الإبهام والغموض عن جملة التعجب وجملتي المدح والذم.

بعد (ما يفيد التعجب): مثال:

  • ما أحسنه طالبا!
  • لله دَرهُ معلمًا!

(طالباً – معلماً): تمييز نسبة منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.

بعد (المدح والذم): مثال:

  • نِعْمَ الصدق خلقًا.
  • بِئْسَ الكذبُ صفةً.

المدح: (نِعْمَ حبذا).

الذم: (بئس – ساءَ – لا حبذا).

⬛️ دروس مقترحة للمراجعة:

أضف تعليق

error: